Сенсомоторна діяльність Повзання, балансування, візуальне відстеження та координація це всі способи, за допомогою яких дитина відчуває світ, одночасно розвиваючи свій мозок і тіло. Часто діти, які страждають від розладів навчання або розвитку, мають затримку сенсомоторної системи.
Приклади подій, які відбуваються на сенсомоторній стадії, включають рефлекси вкорінення та смоктання в дитинстві, навчання хворінню та ворушіння пальцями, повторення простих дій, таких як похитування брязкальцем, прояв інтересу до об’єктів у навколишньому середовищі та навчання того, що об’єкти, яких вони не бачать, продовжуються. існувати.
Піаже сказав, що ця стадія починається з народження і триває приблизно перші два роки життя дитини. У цей час вважається, що діти дізнаються про навколишнє середовище за допомогою рухів, дотиків та інших ранніх дій, таких як дивлячись, слухаючи і смокчучи.
Сенсомоторні навички включають процес отримання сенсорних повідомлень (сенсорний вхід) і створення відповіді (моторний вихід). Ми отримуємо сенсорну інформацію від нашого тіла та навколишнього середовища через наші сенсорні системи (зір, слух, нюх, смак, дотик, вестибулярний апарат і пропріоцепція).
Хоча рухові функції включають велику моторику (наприклад, самостійне сидіння, повзання, ходьба або біг), дрібну моторику, сенсомоторні функції включають компетенції, такі як рухова або зорова швидкість і точність (тобто зорова моторика), кодування сприйняття та просторові здібності.
Сенсомоторна діяльність Повзання, балансування, візуальне відстеження та координація це всі способи, за допомогою яких дитина відчуває світ, одночасно розвиваючи свій мозок і тіло. Часто діти, які страждають від розладів навчання або розвитку, мають затримку сенсомоторної системи.