Диференційоване навчання корисне тим, що воно допомагає вчителям підключатися до різних стилів навчання. Не всі учні дадуть відповідь на a
лекція; гра чи відео можуть краще працювати з іншими учнями. Деякі учні можуть навчатися краще, читаючи, ніж користуючись комп’ютером.
Диференціація означає адаптацію навчання відповідно до індивідуальних потреб. Незалежно від того, чи диференціюють вчителі зміст, процес, продукти чи навчальне середовище, використання поточного оцінювання та гнучкого групування робить це успішним підходом до навчання.
Переваги диференційованого процесу в класі включають більше залучення студентів, соціальна та академічна інклюзивність, а також більша впевненість студентів і викладачів. Диференційоване навчання дозволяє вчителям підтримувати кожного учня та дотримуватися стандартів і посібників з навчальної програми.
Переваги стратегій диференційованого навчання включають: усунення недоліків учня як у швидкості, так і в глибині. Активне навчання сприяє швидшому росту, ніж пасивне. Багато досліджень показали, що активне навчання сприяє кращому збереженню знань, ніж пасивне навчання.
Дослідження стверджують, що «диференційоване навчання – це навчальна практика, яка залучає вчителя, який проактивно планує різноманітні підходи до того, що студенти мають навчитися, як вони будуть це вивчати та/або як вони можуть висловити те, що вони навчилися, щоб збільшити ймовірність того, що кожен учень дізнається стільки …
Під час диференційованого навчання вчителі стикаються з кількома проблемами. Ці виклики включають: брак ресурсів, часу, підтримки, знань і розміру класу, що може перешкоджати здійсненню диференційованого навчання .