Вони бояться почати. Для деяких важко написати щось з нуля, особливо якщо у вас є невеликий досвід щодо того, про що ви пишете. Багато студентів відчувають хвилю легкого занепокоєння, яка накриває їх, що вимагає від них вироблення стратегії та впорядкування своїх ідей.
Прокрастинація через відволікання соціальних мереж. Писати, щоб задовольнити очікування вчителя або професора, а не виражати власні ідеї та творчість. Зосередження на досягненні високої оцінки, а не на написанні добре написаного есе. Бажання виконати завдання з мінімальними витратами зусиль і часу.
Для деяких написання є дуже трудомістким завданням, тому що існує дуже багато підкомпонентів, які потрібно об’єднати. Для інших причина полягає в певних труднощах обробки, наприклад, дислексії. Це також може називатися порушенням читання, розладом читання або розладом читання.
Тому що ви не написали змістовні та цікаві частини есе, ви не можете знати, як це налаштувати. І що б ви не сказали, щоб налагодити це, швидше за все, прозвучить нещиро та/або поверхово — так само, як якщо б ви намагалися представити людину, про яку нічого не знали.
Дітям із СДУГ важко починати — і виконувати — письмові завдання, тому що їм важко вибирати теми есе, знаходити відповідні ресурси, утримувати та маніпулювати інформацією у своїй пам’яті, організовувати та розташовувати матеріал, а також записувати його на папір — все раніше…