Ці причини включають: непослідовність національної політики та відсутність політичної волі; погане планування та впровадження; відсутність координації між установами; відсутність освітніх приміщень та фінансових ресурсів; феодальний лад і соціокультурні проблеми.
Є багато факторів, які відповідають за низький рівень грамотності в Пакистані, таких як дефіцит персоналу, традиційна навчальна програма, відсутність дисципліни, бідність, традиційні методи навчання, традиційна державна політика, низький бюджет на освіту, недоступність шкіл, прогули вчителів, фаворитизм у…
У контексті системи освіти Пакистану виникає кілька проблем через її недоліки. По-перше, система часто бореться з недостатня інфраструктура, відсутність фінансування та застарілі навчальні програми, що призводить до обмеженого доступу до якісної освіти для багатьох дітей, особливо в сільській місцевості та районах з недостатнім рівнем обслуговування.
(58%) За загальним рівнем грамотності серед дорослих Пакистан посідає 131 місце (58%) з 196 країн.
Коли Пакистан з'являється на карті світу як незалежна країна в 1947 році, на той час 85 відсотків населення було неосвіченим, і стан відсталих ділянок і самок був таким слабким. Отже, на той час зріс попит на грамотних людей для керівництва відділами та управліннями.
Нинішній рівень грамотності в Пакистані становить 62,3, що означає приблизно 60 мільйонів населення країни є неписьменними. Зважаючи на цю ситуацію, нинішній уряд вважає пріоритетом підвищення національного рівня грамотності.